Unterrichtsmaterialien für die Grundschule
Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Einführung in Scratch – Grundlagen des Programmierens
Einstieg in das Themenfeld „Scratch“ und "Programmieren" durch die Erstellung einer Checkliste und das freie Ausprobieren von Scratch.
Gestaltung des Gedichtes „Der Faden“ mit der App Book Creator
Anhand der App Book Creator sollen die Schüler und Schülerinnen in Gruppen Buchseiten zum Gedicht erstellen. Hierfür sollen sie die Strophe flüssig und betont vortragen, die Aufnahme in das Buch integrieren und den Inhalt bildlich (Foto, Bild, Video, Zeichnung) darstellen.
Binärcode – eine geheime Nachricht übersetzen
Die Schüler und Schülerinnen wenden ihre Kenntnisse zu Binärzahlen an und übersetzen Binärzahlen in Buchstaben um eine Nachricht vom verschwundenen Klassentier Emil zu übersetzen.
Analoges Programmieren_Irrweg durch das Labyrinth
Die Schülerinnen und Schüler programmieren in Partnerarbeit oder in der Kleingruppe analog eine Sequenz, mit Befehlen für ihre Spielfigur zum Herauskommen aus einem Labyrinth.
Unterscheidung von Rasse und Art am Beispiel des Haushunds
Die Schüler:innen gehen mithilfe eines Films und Lückentextes zur Domestikation des Wolfes der Frage nach, wie es zur Entwicklung verschiedener Hunderassen kam. Sie lernen die Unterscheidung von Art und Rasse und erstellen gemeinsam eine Seite in einem eBook.
Einführung in die App „Lightbot – Code hour“
Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen ersten Zugang zum Programmieren mit Hilfe der App „Lightbot – Code hour“ und lernen folgende Grundlagen der Programmierung kennen: • Prozeduren • Schleifen • Sequenzen • Alternativen und Überladen
Erste Schritte beim Programmieren mit Mini Robotern
SuS entwickeln eigene Programme mit Mini-Robotern und finden auf diesem Weg einen optimalen Weg zum Mondschatz.
Die Ozobot-Weltreise
Die Schülerinnen und Schüler werden in die Arbeit mit den Ozobots eingeführt und lernen die Funktionsweisen, sowie Farbcodes kennen, indem sie verschiedene Problemstellungen durch Codierung lösen.
Auf Schatzsuche - Wir lernen, den BeeBot zu einem Ziel zu schicken.
In der UE sollen die SuS ein vorgegebenes Ziel mit dem BeeBot erreichen. Sie bekommen dabei nur kleine Einschränkungen des Weges. Die SuS sollen zum einen Wege finden das Ziel zu erreichen, zum anderen aber auch die Wege vergleichen und die beste Befehlskette herausfinden.
Film zur schriftlichen Division im How-to-Video-Stil
In der Unterrichtseinheit fertigen die Schüler_innen in Gruppen ein How-To-Video zum Thema schriftliche Division an.
Analoges Programmieren: Sequenzen planen und durchführen
Die Schüler und Schülerinnen arbeiten zu zweit und legen mit den Legekärtchen Sequenzen aus Befehlen für ihren Roboter/ihre Spielfigur und führen diese anschließend aus.
Pixelbilder
Die Schüler*innen lernen den Begriff Pixel kennen und erkennen die Abhängigkeit zwischen Pixeldichte und Bildschärfe. Die Schüler*innen haben die Möglichkeit eigene Pixelbilder analog oder digital zu erstellen.
Einstieg ins Programmieren (Angry Birds HOC)
Die Lerngruppe steigt ins Thema Programmieren ein und lernt dazu eine erste, rudimentäre Programmiersprache kennen. Diese besteht aus 3 Kernbefehlen und wird zuerst in der Tandemprogrammierung analog und später in digitaler Lernumgebung (HOC Angry Birds) erprobt.
Programmieren des Spiels "Schere, Stein, Papier" auf Calliope Mini
Auf der Plattform „Open-Roberta“ erstellen die SuS schrittweise ein Programm für das Spiel "Schere, Stein, Papier". Die Entwicklung wird auf einem PC durchgeführt, das Programm wird anschließend auf ein Calliope mini heruntergeladen.
Erstellung eines eBooks zur Dokumentation der Trennung von Stoffen
Die SuS trennen ein Stoffgemisch, mithilfe der Stoffeigenschaften. Die Aufgabe ist in eine Rahmengeschichte eingebettet. Die drei vorausgegangenen UE sind als OER-Material verfügbar. Die 4. UE ist neu entwickelt worden. Die SuS dokumentieren ihre Vorgehensweise in einem eBook.
Das EVA-Prinzip verstehen mit den Ozobots
Mit Hilfe der Ozobots soll das EVA-Prinzip verdeutlicht werden. Schülerinnen und Schüler geben sich mit Hilfe von Ereigniskarten gegenseitig Anweisungen, wie die Farbcodes zu zeichnen sind, damit der Ozobot einer Anweisung folgt. Die Kontrolle erfolgt über die Fahrt des Ozobots .
Umfang von Rechteck und Quadrat mit Scratch
Die Schüler*innen programmieren ein Rechteck und ein Quadrat mit Scratch und entwickeln mit Hilfe von Arbeitsblättern (Unterrichtsmaterial und Beispieldatei) Ideen zum Berechnen des Umfangs eines Rechtecks bzw. Quadrates.
einen Roboter programmieren
Die SuS lernen den Algorithmus des Programmierens kennen, indem sie selbst zu Robotern werden. In Partnerarbeit ist ein Kind Roboter und ein Kind Programmierer.
Wir programmieren ein Märchenquiz
Die SuS formulieren eigene Fragen und Ein-Wort-Antworten zu einem Märchen und programmieren dies mit Hilfe von Scratch zu einem interaktiven Quiz.
Meine Roboter und Ich
Die SuS lernen das Grundprinzip des Programmierens kennen. Sie üben handelnd die Eigenschaft eines Algorithmus, codieren Abläufe und führen geforderte Handlungsschritte aus.