Unterrichtsmaterialien für Philosophie
Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Industrialisierung, Post, Messenger
Die Schüler*innen bewerten zunächst Kommunikationsmittel anhand von einem vorgegebenen Kategorie-System, um anschließend die Funktionalität von Messenger Diensten zu reflektieren.
Sich einem Thema in einer digitalen Schreibkonferenz annähern
Diese Unterrichtsidee stellt ein Setting vor, das mit vielfältigen Themen verwirklicht werden kann. Die Lernenden entwickeln erste Ideen zu einem Begriff, gleichen diese mit einer Worterklärung ab und vertiefen schließlich ihre Annäherung in einem digitalen Schreibgespräch.
FAKE NEWS Lab: Was unterscheidet Fake News von validen Nachrichten?
Die SuS lernen Grundbausteine für die Konstruktion von Fake News kennen. Hierbei geht es insbesondere um das Storytelling im virtuellen Raum. Dazu werden ausgewählte Tools gezeigt, die verwendet werden können.
Self-Drive-Cars: Innovation um jeden Preis? (Debatte)
Die SuS beschäftigen sich mit autonom-gesteuerten Fahrzeugen und den Pro- bzw. Kontraargumenten für ihre Nutzung im Straßenverkehr. Mithilfe eines Rollenspiels soll die Argumentations- und Diskussionskompetenz der SuS gefördert werden.
Sind Deepfakes eine Gefahr für die Demokratie
In der UE lernen die SuS, was hinter Deepfake-Videos steckt und beurteilen in einer Online-Pro/Kontra-Debatte deren Gefahrenpotential für die Demokratie. Im Unterricht wird komplett auf Tafelbild und AB verzichtet, stattdessen wird gemeinsam auf Padlet gearbeitet.
Social Scoring – Gefahr oder Chance für die Gesellschaft?
Social Scoring (SoSc) kommt in China bereits in einigen Städten zur Anwendung. Im Zentrum der Einheit steht die Folge Nosedive/Abgestürzt der Serie Black Mirror. Anhand derer werden Folgen der Macht Sozialer Medien und von SoSc diskutiert und die Schüler sensibilisiert.
Austausch von SuS erstellten Testfragen und Antworten in QR-Codes
SuS erstellen eigene Testfragen und Antworten zur Vertiefung oder Erlernung eines Unterrichtsstoffes. Sie tauschen diese Fragen und Antworten mit QR-Codes aus und überprüfen selbstständig die Lösungen.
Künstliche Intelligenz in Unternehmen - Chancen und Risiken
Die SuS lernen den Einfluss von Künstlicher Intelligenz auf die Arbeitswelt kennen, indem sie zunächst Vermutungen über die Automatisierungschance verschiedener Berufe spekulieren und im Anschluss daran die Vor- und Nachteile zum Einsatz von KI in Unternehmen debattieren.
Konfliktlösung in der Familie – Animierte Konfliktlösung in Scratch
Die SuS animieren einen Konflikt in einer Familie mit Scratch. Sie reflektieren die Verschiedenen Lösungsstrategien, Alternativen und kommen so auf verschiedene Arten mit Konflikten in der Familie umzugehen und abstrahieren das auf Erziehungsstile.
Künstliche Intelligenz – Was ist das?
In der Unterrichtseinheit geht es darum, künstliche Intelligenz kennen zu lernen und im Alltag wahrzunehmen.
Datenschutz und Profiling
Selbstlernmaterial für hybriden Unterricht: Mit einer interaktiven Präsentation steigen die SuS in den Bereich "Datenschutz" ein und vertiefen sich zu verschiedenen Aspekten. In der Präzenzphase werden dann die Ergebnisse zusammengetragen und reflektiert.
Entscheidungsfinder mit dem Calliope Mini
Eigene Entscheidungen treffen ist manchmal gar nicht so einfach. Warum sich nicht vom Calliope Mini helfen lassen? Bereiche: Variablen, Zufallszahlen, Verzweigungen (if - else)
Wenn KI Kunst erschafft
Die SuS lernen die Grundfragen der Diskussion um Kunst und KI kennen und diskutieren ausgehend von einem kurzen Video mit verteilten Rollen zum Thema.
Künstliche Intelligenz
In der vorgestellten Doppelstunde analysieren Schüler*innen zwei Studien hinsichtlich des Einflusses von künstlicher Intelligenz auf das Verhalten von Kindern und werden so für den eigenen Umgang mit künstlicher Intelligenz sensibilisiert.
Maschinelles Lernen vs. Lernen beim Menschen
Die SuS erarbeiten Lerntheorien aus der Psychologie und setzen diese in Vergleich zu maschinellem Lernen. Sie beschäftigen sich mit dem Zusammenhang zwischen Intelligenz & Lernen und setzen sich dabei mit den Unterschieden von Mensch und Maschine kritisch auseinander.
Künstliche Intelligenz – Chancen und Risiken
Die SuS erhalten einen Einstieg in das Thema „Künstliche Intelligenz“. Dabei soll zunächst die Diskussion um Chancen und Risiken im Mittelpunkt des Unterrichtgeschehens stehen.
Künstliche Intelligenz – Risiken und Chancen
Aktivierung des Vorwissen über Künstliche Intelligenz, danach sollen die SuS eine Arbeitsdefinition von künstlicher Intelligenz mithilfe einer digitalen MindMap in Partnerarbeit erstellen und präsentieren.
KI und Privatsphäre / Kamera abkleben – Warum?
Warum kleben Menschen ihre Kamera an den Geräten ab? Anhand dieser Frage beschäftigen sich die SuS kritisch mit dem Thema Emotion Tracking durch eingebaute Kameras in Laptops, Tablets, Smartphones.
KI - Arbeit 4.0 - Wie werden wir in Zukunft arbeiten?
Können Roboter uns ersetzen? Wie wird uns Arbeit 4.0 beeinflussen? Was müssen wir bedenken? Was wissen?
Moralische Entscheidungsfindungen am Beispiel autonomer Fahrzeuge
Ausgehend von einem kurzem Videobeitrag, werden Fragen auf einem AB beantwortet. In GA werden schließlich unterschiedlichen Dilemmata im Bereich des autonomen Fahrens bearbeitet und im Plenum vorgestellt.