Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Die SuS setzen die Themen Mondphasen und Finsternisse in Aufgabenformaten zum Thema Medienbildung in Kleingruppen kreativ um.
Die SuS erarbeiten in einem Schülerversuch das Prinzip der magnetischen Induktion und lernen die Funktionsweise eines Dynamos kennen.
Die SuS setzen sich in diesem Material mit dem Lithium-Ionen- und Natrium-Ionen-Akkumulatoren auseinander und entwickeln hierzu ein Stop-Motion-Video. Anschließend begründen diese, welcher Akkumulator besser geeignet ist und warum Metall-Ionen-Akkumulatoren verwendet werden.
Die Schüler*innen arbeiten an einem digitalen Stationenlernen zum Thema Reaktorkatastrophe in Tschernobyl.
Die SuS erstellen mit dem digitalen Whiteboard flinga (www.flinga.fi) kollaborativ eine Concept map zur Fettverdauung. Es werden den SuS Stichworte auf dem Whiteboard zur Verfügung gestellt. Diese Stichworte können verwendet werden und durch eigenen Stichworte ergänzt werden.
Als Abschluss der Einheit Müll oder im Rahmen eines Aktionstages erstellen die SchülerInnen einen Erklärfilm zum Thema "Mülltrennung an unserer Schule". Dieser kann der Schulgemeinschaft zur Verfügung gestellt werden.
Material zur Untersuchung der textegenerierenden KI Smoodin durch Schüler der Oberstufe (oder höhere Mittelstufe).
Im Fach AES untersuchen die SuS den Zuckergehalt in beliebten Getränken anhand verschiedener Stationen. Zudem führen sie den Süß-Sauer-Trick durch und gehen der Forscherfrage nach, wer von diesem Trick profitieren könnte.
Mit den QR-Codes auf dem Arbeitsblatt arbeiten die SuS mit zwei Fobizz-Tools. Zunächst erfolgt der Einstieg in das Thema über eine Wortwolke. Anschließend bearbeiten sie auf einem digitalem Arbeitsblatt Fragen zum Thema "Gesund oder ungesund?"
Die Schüler*innen setzen sich im Kontext der Corona-Pandemie mit dem Vermehrungszyklus von Viren im Wirtsorganismus auseinander. Die Erarbeitung der fachlichen Inhalte erfolgt anhand eines Lernpfades in Padlet.
Mit Hilfe des ökologischen Rucksackes sollen die Schüler*innen erfahren wie "nachhaltig" z. B. ihr Lebensstil ist und wie er evtl. ressourcenschonender gestaltet werden könnte.
In dieser Unterrichtseinheit geht es darum, mithilfe eines Erklärfilms das Anschließen einer Infusion zu erarbeiten und zu verstehen.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Wirbeltierklassen kennen, indem sie durch einen Learning-Snack, die Eigenschaften der Wirbeltierklassen vorgestellt bekommen. Die SuS erstellen selber Mini-Steckbriefe und ordnen im Anschluss durch eine Learning-App Wirbeltiere zu.
Verdauungsorgane des Rindes und deren Funktion
Die Lernenden wiederholen die wichtigsten Sicherheitsregeln für den naturwissenschaftlichen Fachraum anhand eines digitalen EduBreakouts (Escape Room). Dabei müssen die SuS mithilfe ihrer Medienkompetenz Rätsel (Lückentext, Memory, Zuordnung) lösen.
Mit Hilfe des Grundlagenwissens zur Photosynthese verfassen die SuS ein Storyboard und produzieren anschließend einen Erklärfilm (Stop Motion, Powerpoint, Videodreh).
Eine Unterrichtseinheit zu der Entstehung von bakteriellen Resistenzen gegen Antibiotika, die mit einer Art "Mystery" und einem Lückentext über LearningApps.org unterstützt wird.
In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten die SuS selbstständig ein Erklärvideo zum Herz-Kreislauf-System. Sie verknüpfen und strukturieren ihr bisheriges Wissen über den Aufbau des Herzens, die Funktionen einzelner Blutgefäße usw. und stellen dies bildlich dar.
Für Kinder mit wenig Medienerfahrung. z.B. Anfang 2. Klasse. Die Kinder schreiben per Hand eine Gesichte und laden diese mit Hilfe einer Lerneinheit aus Book-Creator als Foto auf das Klassenpadlet hoch.
Eine handlungsorientierte Auseinandersetzung mit dem Bauen und Programmieren von Modellen zur Förderung der technischen, naturwissenschaftlichen und informatischen Kompetenzen im Sachunterricht.