Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Anhand eines Lernsnacks wird das Basiswissen zu Winkel erlernt und abgefragt.
Die Schüler halten ihre Gedanken zum Thema "Wetter" nach einem stummen Impuls in AnswersGarden fest. Erstellung eines Ebook zum Thema "Wetter" mit BookCreator und Einfügen aller weiteren Materialien, die in der Einheit bearbeitet werden.
5. Stunde der Reihe ‚Zeitalter des Imperialismus‘. Nach der Thematisierung des Begriffs ‚Imperialismus‘ wurden Gründe des imperialistischen Strebens europäischen Großmächte erarbeitet. Anlässe, Ursachen und Folgen historischer Prozesse werden hierzu untersucht und zu bewertet.
Suchen im Internet - Die SuS entwickeln ein Schauspiel, indem sie das Suchen im Internet nachspielen. Später: Tipps zur Suche. Im Anschluss: „Personalisierung von Werbung und Informationsinhalten an“ („Mein Google – dein Google?“).
Die SuS sollen beim Erstellen einer LeaningApp ihre Kenntnisse übers Kirchenjahr produktiv umsetzen und so einen Lernpool für die Klassenkameraden aufbauen. Das Vorgehen kann in andere Fächer leicht adaptiert werden.
Die SuS informieren sich anhand von 3 TV-Dokumentationen über Zukunftstechnologien. In einer Diskussion tauschen sie sich über Chancen und Risiken aus und entwickeln ein Grundsatzprogramm für Rahmenbedingungen dieser Zukunftstechnologien.
In einer Einführungsstunde zum Thema Verschwörungsmythen sollen die Jugendlichen an das Thema herangeführt werden, für unterschiedliche Begriffe sensibilisiert werden und vorerst kreativ mit dem Thema umgehen.
Medieninhalte bewerten und sich kritisch z.B. auch mit Internetquellen auseinander zu setzen. Die SuS erhalten Handlungsschritte zum Überprüfen eines Medieninhaltes.
Die SuS sollen in der Fremdsprache einen eigenen Werbspot in Kleingruppen erstellen. Sie setzen sich dabei mit den typischen Mechanismen des Genres TV Werbung auseinander.
Das Bedürfnis der Kinder langfristig über den Klimawandel zu reden soll aufgegriffen werden, da dieser allgegenwärtig ist durch die Medien (Nachrichten, Zeitung) und auch die Fridays-for-Future- Demonstrationen. Sie sollen den Umgang mit QR-Codes lernen.
In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler*innen, wie Fake News entstehen und wie man sie von echten Meldungen unterscheiden kann. Des Weiteren erhalten die Schüler eine kurze Einführung in die Funktionsweise einer "Deep Fake App".
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der Funktionsweise von Suchmaschinen Algorithmen und lernen verschiedene Operatoren kennen, mit denen sie ihre Websuche beeinflussen können. Beim Ausprobieren dieser Operatoren nutzen sie alternative Suchmaschinen zu google.
Die SuS beschäftigen sich mit der Autorin Amanda Gorman, die mit ihrem Auftritt bei der Inauguration von Joe Biden im Januar 2021 große Bekanntheit erlangte. Die SuS setzen sich mit dem Gedicht „The hill we climb“ auseinander und erstellen einen Podcast über Amanda Gorman.
Die SchülerInnen erarbeiten sich anhand der Arbeitsblätter und der beiden Kurzfilme im Padlet Informationen zu der Kultur der Ägypter. Sie erstellen mit ihrem Wissen einen Post im Padlet.
Erstklässler der jahrgangsgemischten Klasse 1/2 erstellen für ihre Klassenkameraden der 2. Jg. ein eBook. Zu einer gemeinsam erstellten Geschichte illustrierten die Schüler und lasen den Text vor - gepackt in einem eBook.
Auf vier Seiten sollen die SchülerInnen den Zusammenhang zwischen der e-Funktion und den zugehörigen Parametern kennenlernen. Für das gesamte Kapitel e-Funktion wurde ein Geogebra-Buch angelegt. Geogebra Buch: https://www.geogebra.org/m/kfpfdqpn
SuS sollen sich auf dem Gebiet Plakatwerbung selbständig Wissen einholen. Dazu können Sie eine vom Lehrer erstellte Infoseite auf telegra.ph nutzen. Sie verwenden eine virtuelle Tafel zur Ideenfindung. Im Anschluss sollen sie selbst eine Plakatidee skizzieren.
Die Schüler*innen beschäftigen sich mit Sozialen Netzwerken, recherchieren zu einem Netzwerk ihrer Wahl und erstellen mit Hilfe des Programms Power Point eine Präsentation, die sie Ihrer Klasse vorstellen.
Die Schülerinnen und Schüler setzen eigene Fabeln in Stopp-Motion-Filme um.
Die Schüler:innen erfahren am Beispiel der Video-Suchmaschine YouTube, wie ein Empfehlungs-Algorithmus funktioniert und schlüpfen selbst in diese Rolle. Es wird auch thematisiert, dass hierdurch eine Filterblase entstehen kann.