Unterrichtsmaterialien
Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Scratch – Einführung Schleifen
In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Weiterführung des Themas Programmieren mit Scratch. Die SchülerInnen lernen Schleifen kennen und die Verknüpfung bzw. Anwendung zu dem Fach Mathematik.
Der Roboter bekommt ein Auge
Einführung in das Programmieren von Robotern mit Sensoren
Telling a story with Scratch: The history kids
Die Aufgabe bezieht sich auf das Lehrbuch „Lighthouse 2“ (Cornelsen). SuS programmieren anhand einer Szene zu The history kids (Unit 6) Figuren vor einem passenden Hintergrund und stellen das Ergebnis vor. Sie reflektieren Erfolge und Schwierigkeiten.
Kurzgeschichte mit Scratch animieren
Die UE ist eine vertiefende Übung der ersten Gehversuche in Scratch. SuS programmieren mit Scratch eine animierte Geschichte, in der sich zwei Figuren unterhalten und mindestens ein Bühnenbildwechsel stattfindet.
Geschichten mit ScratchJr erzählen
In dieser Unterrichtseinheit vertiefen die SuS ihre Grundkenntnisse der Programmierung mit der App ScratchJr. Anhand von drei Aufgaben programmieren sie vorgegebene und eigene Geschichten mit der Katze Scratch.
Erste Schritte in Scratch Junior
In dieser Unterrichtseinheit lernen die SuS die App "Scratch Junior" sowie erste Programmierblöcke kennen. Sie programmieren Scratch anhand eines Beispiels und fügen eine neue Figur sowie einen Hintergrund hinzu.
Programmierung eines Chatbots zum Thema Altersvorsorge mit Scratch
Die Schüler programmieren einen Chatbot zu den drei Säulen der Altersvorsorge. Hierzu schauen sie sich ein Erklärvideo zur Programmierung mit Scratch an. Sie nehmen auditive Erklärungen auf, binden diese in die Programmierung ein und erstellen zwei Quizfragen für den Chatbot.
Wir bauen eine Instrumenten-Klangmaschine!
Die S*S erstellen in Partnerarbeit eine Instrumenten-Klangmaschine, indem sie einen Algorithmus für verschiedene Instrumente in Scratch programmieren. Die Klangmaschine spielt den Ton des Instrumentes durch Anklicken ab.
Der Calliope als Würfel (OpenRobertaLab)
Würfelergebnis des Calliope mini als Zahl, als Würfelaugen, dann Test und Vergleich der Würfel mit einem analogen Würfel, Diskussion über Fairplay . Dann einen gezinkten Würfel programmieren, Differenzierungsaufgaben für Schnelle.
Buchstabenanimation – Einführung ins Coding mit Scratch
In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler in die grafische (visuelle) Programmiersprache „Scratch 3.0“ eingeführt. Anhand einer Buchstabenanimation des eigenen Vornamens erfahren sie die Funktionsweise des Programmierens.
Dreisatzaufgaben in Scratch
Im Mathematikunterricht programmieren die SuS ein Quiz mit Dreisatzaufgaben zur direkten und indirekten Proportionalität.
Wer barmherzig ist, der...
Durch achtsames/barmherziges Verhalten Leben gelingen lassen. Die SuS konkretisieren am Beispiel des barmherzigen Samariters achtsames Verhalten. Sie wählen bedeutungstragende Verben aus dem Text aus und programmieren dazu ihren Calliope Mini.
Vorgangsbeschreibung mit Scratch
Es geht in der Unterrichtsstunde darum, im Deutschunterricht eine Vorgangsbeschreibung zu verfassen. Gleichzeitig vertiefen die SuS ihre Vorerfahrungen in „Scratch“ und programmieren auf Grundlage der Vorgangsbeschreibung und setzen sie somit praktisch um.
Absolute und relative Häufigkeit mit dem Calliope mini
SuS programmieren den Calliope mini zum zweiten Mal zum Thema „Schere, Stein, Papier“ in einer 3er-Gruppe und verändern Parameter der Häufigkeit. Im zweiten Schritt analysiert eine andere Gruppe mit diesem Calliope die absolute und relative Häufigkeit mithilfe von Strichlisten.
Quiz zur Prozentrechnung
Die Schüler*innen programmieren ein kriteriengeleitetes Quiz zur Prozentrechnung, das sie ihren Mitschüler*innen anschließend zur Verfügung stellen. Die Schüler*innen wiederholen bekannte, vertiefen und eignen sich unbekannte Effekte in Scratch an.
Absolute Richtungsanweisungen
Die SuS lernen absolute Richtungsanweisungen kennen. Sie erhalten Einblick in das Programmieren ohne Computer. Im weiteren Verlauf erarbeiten sich die SuS den Rettungsweg von „Robbi“ aus der Klasse zum Sammelplatz für die SuS.
Künstliche Intelligenz im Bereich Sprache
Die SuS beschäftigen sich mit maschinellem Lernen im Bereich Sprache und programmieren mit dem Text-to-Speech Modul in Scratch. Nachdem sie weitere Sprachsteuerungsmöglichkeiten ausprobiert haben, wägen sie Vor- und Nachteile gegeneinander ab.
Learning English with Scratch: Meeting a chatbot from Greenwich
In Scratch folgen die SuS einem Chatbot durch eine Geschichte und programmieren selbst einen weiteren Teil.
¡Hola! Programamos diálogos
Schüler*innen programmieren einen Dialog entsprechend einer Vorlage. Sie lernen auf diese Weise die wichtigsten Schritte bei der Programmierung von Scratch, sodass die Dialoge nach weiteren Unterrichtseinheiten immer wieder im Spanischunterricht eingebunden werden können.
Memory mit dem App Inventor
SuS lernen mit dem App Inventor ein Memory Spiel zu programmieren. Neues Element bildet die If-Abfrage.