Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Die Schüler*innen suchen gezielt Informationen zu einem beruflichen Handlungsauftrag im Internet mit verschiedenen Suchmaschinen. Dabei dokumentieren sie ihre gefundenen Ergebnisse und bewerten die Suchmaschinen.
digitales Arbeitsblatt zum Einstieg in die Thematik, exemplarisch Schlaganfall, für selbstgesteuerten oder lehrerbegleitenden Unterricht
Mystery als Einstieg in eine Unterrichtseinheit zur Ökozone der Immerfeuchten Tropen am Beispiel des Ökosystems Regenwald.
Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse eines Gymnasiums mit Spanisch als 2. Fremdsprache programmieren einen virtuellen Rundgang durch Santiago de Compostela im Rahmen einer kompetenzorientierten tarea final als Abschluss der Einheit Galicia
Wir wollen manuell erstellte Vasen digital bearbeiten und sie in einer AR-Ausstellung präsentieren (in der Klassenleiterstunde, zum EA und zum Tag der offenen Tür)
Die Schülerinnen und Schüler sollen mithilfe der App Book Creator ein Lesebegleitheft, entweder allein oder in Gruppen, zum jeweilig behandelten Buch erstellen.
Schüler erfahren, was Fake News sind, lernen, wie sie News überprüfen können, und wenden dieses Wissen an. Vertiefungsmöglichkeiten: Deepfakes, Verschwörungstheorien, Bildmanipulation
Die Kinder der „Vorschulgruppe“ in der Kita produzieren einen Trickfilm – eine Geschichte über den Ausflug in die Berge. Die Kinder erzählen, was in der Geschichte alles geschehen soll. Produziert wird mit Stop Motion Studio und vielem anderen mehr.
Die SuS erhalten eine Einführung ins Thema Cybermobbing und werden danach selbst aktiv. In Gruppenarbeit recherchieren sie verschiedene Themen rund um Cybermobbing und gestalten ein wissenschaftliches Poster.
Die SuS der 9. und 10. Jahrgangsstufen erarbeiten verschiedene Themenbereiche zu „social Media“. Die Informationen sollen ansprechend bzw. „kindgerecht“ ausgearbeitet werden. Die Ergebnisse werden an die SuS der 5. Jahrgangsstufe weitergeleitet.
Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, dass sich die Schüler*innen anhand des Themas "Handy-Spiele" mit ihrer eigenen Mediennutzung auseinandersetzen und verschiedene Lösungsmöglichkeiten für einen angemessenen Umgang mit Handy-Spielen im Alltag entwickeln.
Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, dass sich die Schüler*innen anhand des Themas "Handy-Spiele" mit ihrer eigenen Mediennutzung auseinandersetzen und verschiedene Lösungsmöglichkeiten für einen angemessenen Umgang mit Handy-Spielen im Alltag entwickeln.
Wo begegnet SuS bereits Künstliche Intelligenz? Wie kann diese sinnvoll eingesetzt werden? Was haben Algorithmen von Suchmaschinen mit Musikkompositionen und Umweltschutz gemeinsam bzgl. KI? differenziertes Material für 2 Themenkomplexe
Ziel der Unterrichtseinheit ist einerseits die Aktivierung des fachlichen Wissens in Erdkunde; andererseits steht der überfachliche Kompetenzerwerb im Lernbereich Medienkunde im Vordergrund.
Einführungsstunde zur Erarbeitung erster Kriterien des Formats "Podcast" anhand eines Beispiels.
Die Unterrichtseinheit zeigt, wie simple ein Clip eines "Experimentes" vollständig und nachhaltig produziert werden kann. Diese Erkenntnis lässt sich wunderbar auf andere schulische Kontexte transferieren, sodass das Thema Videoproduktion Einzug in die Lebenswelt Schule erfährt.
Die App Puppet Pals ist eine App, mit der die Kinder eigenständig Videos drehen können. Nach der unterrichtlichen Thematisierung des Themas „Unser Wasserkreislauf“ können die Kinder eigene Erklärvideos erstellen und diese präsentieren.
Die Kinder sammeln Fragen und Antworten zu bereits behandelten Sachunterrichtsthemen und erstellen auf der Basis ein Scratch-Projekt. Sie wählen einen passenden Hintergrund und Figuren aus und setzen gelernte Funktionen der Blockprogrammiersprache um.
In dieser Unterrichtssequenz sollen die SchülerInnen Interviews aus der Perspektive der beteiligten Personen führen und diese mithilfe ihres Smartphones aufnehmen.
Die SuS lernen die Tradition des Valentinstages sowie den entsprechenden Wortschatz kennen indem sie sich handlungsorientiert mit authentischem Material zum Thema Valentinstag auseinandersetzen und eine eigene Valentinstagskarte an ihre Klasse verfassen.