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Vergleich von teachable machines und ihre biologischen Grundlagen
A junior year unit on the chances and pitfalls of the growing use of AI in recruiting
Students research areas where artificial intelligence is being used. They learn about the advantages that AI brings to doctors, nursing staff, patients in hospitals and patients who have dementia.
Ausprobieren von KI und Diskussion über Gefahren und Chancen von KI
SuS lernen was eine KI ist und wie eine solche lernt. Durch verschiedene Tools erfahren die SuS Vor- und Nachteile von KI. Ein Text aus dem Forbes-Magazin gibt danach die These auf, dass in Zukunft Menschen eher mit KI zusammenarbeiten werden, als dass sie uns ersetzt.
In dieser Unterrichtseinheit programmieren wir Bilder (Grafik) mit der Programmiersprache LOGO. Wir sehen uns dazu alte und berühmte Werke aus der ganz frühen Zeit der Computerkunst an, analysieren sie (reCoding), bauen sie mit LOGO nach und erfinden eigenen neue Werke.
In dieser kurzen Sequenz lernen die SuS anhand von Videos Funktionen von künstlicher Intelligenz kennen und diskutieren Chancen und Herausforderungen.
Die Unterrichtseinheit ist eine Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz bzw. Artificial Intelligence. Die SuS sammeln erstes Wissen über die Thematik und beschäftigen sich anschließend mit Künstlicher Intelligenz in ihrem eigenen Alltag.
SuS erkunden verschiedene Experimente im Bereich KI und Sprache. Sie sammeln Argumente und erörtern die Chancen und Grenzen des Einsatzes künstlicher Intelligenz im sprachlichen Bereich.
In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler KI Anwendungen kennen, die im Fremdsprachenerwerb hilfreich sein können. Arbeitsteilig werden diese vorgestellt und hinsichtlich eines zukünftigen Nutzens für den Fremdsprachenerwerb individuell bewertet.
Die SuS beschäftigen sich mit der Automatisierung in der Arbeitswelt. Anhand eines sehr einfachen in Scratch selbst programmierten Chatbots werden ihnen Möglichkeiten und Grenzen der Automatisierung praktisch deutlich.
SuS programmieren chatbots mit scratch, die vorgefertigte Text-Antworten wiedergeben können. (Anschließend können die SuS u.a. Herausforderungen und Vorteile von social bots für die Persönlichkeitsentwicklung und Gesellschaft - fächerverbindend - diskutieren.)
Beschäftigung mit dem Thema Care robots am Beispiel des humanoiden Roboters Pepper mit dem Ziel, Chancen und Grenzen des Einsatzes von Robotern in den Bereichen Alten- und Krankenpflege zu ermitteln und zu bewerten
My dead friend is now a chatbot - Debate on inventing a chatbot for one's beloved friend who died in a car accident
Die SuS lernen, wie man eigene 3D-Objekte mithilfe von Blender 3D erstellt, die dann im Windows 3D-Viewer betrachtet werden können oder in andere Software importiert werden können.
Die Schüler erstellen ein Rollenspiel/einen kurzen Dialog mit Scratch und nutzen dazu Kenntnisse aus dem Englischunterricht des Schuljahrgangs 5.
Diese Unterrichtseinheit dient als Vertiefung oder Exkurs innerhalb des Themengebiets "Kommunikation untersuchen". Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun sollte den SuS vorab bekannt sein, da die Kommunikation mit einer der ältesten KIs (ELIZA) damit untersucht wird.
Die Schülerinnen und Schüler üben/festigen auf spielerische und aktive Art und Weise das Öffnen von QR-Codes. Inhaltlich geht es um die "Basis-Hardware" des Computers. Konzipiert wurde das Material für die Förderschule (FSP: Lernen), ist jedoch auch in der Grundschule nutzbar.
Incoterms sind internationale Handelsklauseln und im Kaufvertrag bei internationalen Geschäften unabdingbar.
SuS erarbeiten im Unterricht ein eigenes Elfchen zu ihrer Klasse. Sie programmieren einen eigenen Sprachroboter mit Scratch und übersetzen ihre Texte in Sprachen, die in ihrer Klasse gesprochen werden.