Unterrichtsmaterialien
Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien fĂŒr alle FĂ€cher, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von LehrkrĂ€ften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel SpaĂ beim Stöbern!
Wir programmieren einen interaktiven Freund
Die SUS setzen sich mit der eigenen Vorstellung ihres âFreund des Lebensâ auseinander, programmieren ausgewĂ€hlte Merkmale und reflektieren ihre Ergebnisse anhand der biblischen Freundschaftsgeschichte von David und Jonathan (1. Samuel 28 â 2. Samuel 1).
Eine Reise durch Deutschland mit den Ozobots
Mit Hilfe eines LĂŒckentextes unternehmen die SuS durch das Programmieren der Ozobots eine Reise durch Deutschlands BundeslĂ€nder.
âWer hatâs erfunden?â Eine Mini-Dokumentation mit Clips erstellen
Erstellung eines kurzen Videofilms (Mini-Doku) mit der App Clips zum Leben und Wirken eines Entdeckers bzw. Erfinders.
Maschinelles Lernen und KI
In dieser Unterrichtsstunde sollen die Lernenden praktisch an das Thema maschinelles Lernen und KI herangefĂŒhrt werden. Dabei wird das Thema Bestimmung von LaubblĂ€ttern als Anwendungsbezug genommen. Die Anwendung erfolgt im Web.
PlastikmĂŒll im Meer/ Spielerische AnnĂ€herung an ein groĂes Problem
In der Unterrichtseinheit setzen SuS sich mit dem Thema Umweltverschmutzung auseinander. Der Fokus wird dabei auf die Plastikverschmutzung der Meere gelegt. Es wird ein Spiel in Scratch programmiert, welches die Thematik aufgreift und so einen Zugang zu diesem Thema schafft.
Begriffe der Informatik
In einem SchwedenrĂ€tsel sind Begriffe der Informatik versteckt, die spĂ€ter in einer Tabelle ergĂ€nzt werden mĂŒssen. SuS sollen hier einige Begriffsdefinitionen kennenlernen (Bsp. Algorithmus, Programmierung).
Biologische Mechanismen der KI am Beispiel der Hebb'schen Synapse
Vergleich von teachable machines und ihre biologischen Grundlagen
Pixelmemory
In dieser Lerneinheit setzen sich die SchĂŒlerinnen und SchĂŒler mit der Auflösung von Bildern auseinander. Hierzu lernen sie zunĂ€chst den BinĂ€rcode kennen und erstellen ein Pixelmemory aus Pixelbildern und BinĂ€rcode-Darstellungen.
KI praktisch nutzen
In dieser Unterrichtseinheit soll der Grundstein fĂŒr eine Sensibilisierung gegenĂŒber der neusten der neuen Techniktrends gelegt werden. Ăber praktisches Tun und PrĂ€sentation/Reflexion kann ein Bogen fĂŒr weitere thematische Vertiefung gespannt werden.
Ein GesprÀch mit ELIZA - Kann die Kommunikation mit KIs gelingen?
Diese Unterrichtseinheit dient als Vertiefung oder Exkurs innerhalb des Themengebiets "Kommunikation untersuchen". Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun sollte den SuS vorab bekannt sein, da die Kommunikation mit einer der Àltesten KIs (ELIZA) damit untersucht wird.
Unser MĂŒllsystem und das daraus entstehende Plastikproblem
In der Unterrichtseinheit setzen sich die SuS mit den Themen Recycling, MĂŒlltrennung und möglichen Alternativen, um Plastik zu vermeiden / zu reduzieren und den Gefahren, die entstehen, wenn Plastik in die Ozeane gelangt, auseinander.
ErnÀhrungsbildung mit Kindern erleben und dokumentieren
SuS sollen ein mögliches Angebot (ErnĂ€hrungsbildung) fĂŒr Kita-Kinder erarbeiten (Gruppenarbeit) und eine Möglichkeit der digitalen Dokumentation des Angebots, die sie gemeinsam mit den Kindern gestalten können, kennenlernen und anwenden (interaktives Buch: App book creator).
Autonomes Fahren - moralische Herausforderungen moderner Technik?
Anhand einer gefahrenreichen, realen Linienstrecke setzen sich die SuS mit den Chancen und Gefahren eines autonom fahrenden Busses auseinander. Das Vertrauens auf Algorithmen bei Fragen der Moral dient als zentrales Element
Wer lernt besser? - LernvorgÀnge von Mensch & Maschine vergleichen
In dieser UE lernen die SuS den menschlichen Lernvorgang aus biologischer Perspektive sowie den maschinellen Lernvorgang aus der informationstechnischen Perspektive zu beschreiben und zu vergleichen. Dabei werden die Informationen in den Kontext "Bilderkennung" eingebettet.
Erstellen eines Lernvideos zum Umgang mit dem Gasbrenner
Die SchĂŒler:innen erstellen ein eigenes Lernvideo zur Bedienung des Gasbrenners mithilfe der iMovie App.
Fake oder Fakt? Wie erkennen wir Fake News?
Diese Einheit ist fĂŒr 180 Minuten ausgelegt. Die SuS sollen wissen, was Fake News sind. Zudem ĂŒberprĂŒfen Sie, ob Sie Falschmeldungen von wahren Nachrichten unterscheiden können und erstellen einen Leitfaden, der bei der Bewertung von Nachrichten berĂŒcksichtigt werden sollte.
Interaktives Poster "Mein Soundtrack des Alltags"
SuS erstellen mit iPads ein interaktives Poster fĂŒr ihre MitschĂŒler*innen zum Thema "Soundtrack meines Alltagsâ, erlernen und vertiefen digitale Tools, z.B. Pages (apple), QR-Codes generieren (online), pdfs ĂŒber airDrop teilen
Klassifizierung von Tieren und Bildern im Sachkundeunterricht
Eigenschaften von Tieren bestimmen und die gewonnen Erkenntnisse und Daten nach Eigenschaften sortieren und darstellen
Echt Fake! - Wie Deepfakes als Propagandamittel eingesetzt werden
Die SuS lernen das PhĂ€nomen Deepfakes als Propagandamittel kennen und ermitteln Kriterien fuÌr das Erkennen von Deepfakes. Sie erstellen mit dem Tool Canva ein digitales Informationsposter.
Suchmaschinen Refresh
Mit diesem kleinem "Refresh" werden Suchanfragen getÀtigt und anschliessend im Plenum diskutiert. Ziel soll es sein, Suchanfragen so zu stellen, dass man schnell gute Suchresultate erhÀlt und alle Lernenden auf dem gleichen Wissensstand betreffend "Suchen im Netz" sind.