Unterrichtsmaterialien
Hier findest du mehr als 1.000 Unterrichtsmaterialien für alle Fächer, Klassenstufen und Schulformen. Die Unterrichtsmaterialien zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht wurden von Lehrkräften entwickelt und stehen unter einer freien CC-Lizenz. Alle Materialien können kostenfrei heruntergeladen, genutzt und weiterentwickelt werden. Viel Spaß beim Stöbern!
Mediendemokratie - Programmieren eines Quizz (Scratch)
Die Schüler:innen programmieren mit der Programmiersprache Scratch ein Quiz zum Abschluss und zur Sicherung der Unterrichtseinheit „Mediendemokratie – braucht die Demokratie Medien?“
Förderung der Medienkompetenz in der Schule
In dieser Unterrichtssequenz wird die Förderung der Medienkompetenz in Schulen kritisch reflektiert. Als Basis dienen der Medienkompetenzbegriff von Dieter Baacke und der "Medienkompetenzrahmen NRW".
Speichermedien
In diesen zwei Unterrichtsstunden beschäftigen wir uns mit Clouds, USB-Sticks und externen Festplatten als Speichermedien. Die SuS sollen deren Chancen und Risiken kennenlernen, indem wir zusammen die Möglichkeiten der Nutzung dieser Speichermedien erarbeiten.
Was sind Medien und wie nutze ich sie?
Als Einstieg in das Thema Medienerziehung geht es in dieser Unterrichtsidee darum, Medien und ihre Aufgabe kennenzulernen, die eigene Mediennutzung sowie deren Auswirkung auf unser Leben zu reflektieren.
Medienkompetenz und ihre Bedeutung für mich als zukünftige Fachkraft
Medienkompetenzförderung in der Kita. Die SuS lernen den Medienkompetenzbegriff nach D. Baacke kennen und reflektieren die Bedeutung der (digitalen) Medien für ihre eigene Lebenswelt. Zudem wird die zukünftige Rolle als päd. Fachkraft erarbeitet.
Einführung in das Thema Medien
Unterpunkte : 1. Definition des Begriffs 2. historische Einordnung des Themas 3. Funktionen und Aufgaben der Medien in der Gesellschaft und dem politischen Prozess in Deutschland 4. Medien als 4. Gewalt – was bedeutet das?
Look up or look down? – Reflexion über digitale Medien
Die SchülerInnen analysieren die Texte Look up und Look down arbeitsteilig, um Chancen und Herausforderungen der Nutzung von digitalen Medien zu erarbeiten. Im Anschluss an die Erarbeitung reflektieren sie die eigene Mediennutzung kritisch.
Reflexion der eigenen Mediennutzung
Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern wird ein komplett „Digitalfreier Tag“ geplant, durchgeführt und nachbereitet. Anschließend werden digitale Medien näher besprochen (Umfang und Tiefe variabel) und die Mediennutzung an konkreten Beispielen reflektiert.
Was sind Medien?
SuS lernen Medien und deren Aufgaben kennen
Medienkonsum
Die SuS werden angeregt, die Zeit im Netz zu überdenken. Der geschätzte wird dem tatsächlichen Medienkonsum gegenübergestellt - auch unter Einsatz digitaler Tools. Die möglichen Konsequenzen werden diskutiert und überdacht und es wird nach (vorbeugenden) Lösungen gesucht.
Soziale Medien - Instagram
Umgang mit sozialen Medien
Medien in der Demokratie
Die SuS' entwickeln und priorisieren Leitfragen für die Unterrichtseinheit Medien in der Demokratie indem sie eine mit dem tool answergarden erarbeitete Wortwolke auswerten (Advance Organizer).
Unterscheidung von Medien
Die SuS lernen in diesem Kurs digitale von analogen Medien zu unterscheiden
Gesunder Umgang mit digitalen Medien in der Schule (iPads)
In der vorliegenden Unterrichtseinheit erarbeiten die Schüler an Stationen zu den Themen Augen, Rücken, Gehirn und Bewegung Strategien für einen gesunden Medienkonsum, insbesondere von iPads, im Kontext Schule.
Digi Challenge: Erstellung & Speicherung diverser Medientypen am iPad
In einem Wettbewerb erstellen und speichern SuS unterschiedliche Medientypen am iPad. Die Stunde verfolgt dabei einen problemorientierten Ansatz, der die Selbstständigkeit, Reflexionsfähigkeit und das kritische Denken der Schüler*innen fördert.
Selbstinszenierung in den sozialen Medien
Die SuS setzen sich in der Stunde mit der Möglichkeit der Selbstdarstellung in den sozialen Medien auseinander. Dabei wird die Verzerrung der Wirklichkeit durch einen Perspektivwechsel erarbeitet.
Medien: Öffentlich-rechtlicher Rundfunk
Auseinandersetzung mit der Finanzierung des öffentlich-rechtlichen Rundfunks
Die Merkmale von Horrorfilmen mithilfe digitaler Medien erarbeiten
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich anhand eines Videoclips die Merkmale des Horrorfilms und halten diese in einem digitalen Tafelbild mittels oncoo.de fest.
Desinformationen erkennen (Fake News)
Medieninhalte bewerten und sich kritisch z.B. auch mit Internetquellen auseinander zu setzen. Die SuS erhalten Handlungsschritte zum Überprüfen eines Medieninhaltes.
Gesunde Ernährung in pädagogischen Einrichtungen (KiGa/ KiTa)
Der Schwerpunkt dieser Unterrichtssequenz liegt auf der kreativen Mediengestaltung: Die Schüler*innen - reflektieren die Bedeutung von Urheber- und Nutzungsrechten. - entwickeln eigene Medienbeiträge und präsentieren diese in Form eines digitalen Handlungsprodukts.